Per molto tempo si è ritenuto, sia in ambito scientifico che nelle comunità educative, che la nostra conoscenza derivasse fondamentalmente da processi di elaborazione astratti, pur fondati sulle informazioni provenienti dal mondo esterno. In questa visione, il ragionamento, legato soprattutto allo strumento linguistico, ha sempre avuto una funzione preminente a scapito di altre capacità, influenzando fortemente le modalità con cui venivano proposti i percorsi di apprendimento, in maniera particolare nella scuola.

Da alcune decadi le neuroscienze stanno mettendo in luce i meccanismi di funzionamento della mente e, in particolare, hanno mostrato che quella parte del nostro cervello che si occupa dell’organizzazione del movimento in relazione all’ambiente è molto rilevante per la costruzione della nostra conoscenza del mondo.

Contemporaneamente si sta evidenziando sempre di più, in ambito psicologico e pedagogico, che durante lo sviluppo il sistema motorio è necessario per la maturazione corretta dei meccanismi mentali. In questo seminario cercheremo di descrivere i concetti neuroscientifici principali sulle caratteristiche del sistema motorio, evidenziandone gli aspetti cognitivi, cercheremo di tracciarne il collegamento con le tipologie di apprendimento basate sull’esperienza motoria e esemplificherò la possibile applicazione di queste conoscenze in ambito pedagogico.

A cura di Leonardo Fogassi, neuroscienziato e docente di neurofisiologia all’Università degli Studi di Parma.