Future Education Institute
Ricerca scientifica per l'innovazione dell'apprendimento
Chi siamo
Future Education Institute (FEI) è la fondazione non profit nata alla fine del 2024 che rappresenta formalmente Future Education Modena per le attività senza scopo di lucro.
La nostra missione è generare e diffondere conoscenze all’avanguardia nel campo dell’apprendimento, traducendo le più recenti scoperte scientifiche in pratiche educative concrete ed efficaci.
FEI rappresenta il braccio scientifico e di ricerca di Future Education Modena, con focus sulla produzione di conoscenza accademica e sulla diffusione internazionale delle metodologie sviluppate dal centro modenese.
Cosa facciamo
La fondazione opera su tre fronti strategici:
Pubblicazioni scientifiche
Collaboriamo con editori accademici internazionali e curiamo la collana “Learning Papers”, che raccoglie studi peer-reviewed sulle tre aree disciplinari di FEM: scienze cognitive dell’apprendimento, tecnologie educative e didattica innovativa. Ogni anno pubblichiamo ricerche che documentano sperimentazioni concrete nelle scuole e misurano l’impatto reale delle nuove metodologie sull’apprendimento degli studenti.
Ricerca applicata
Conduciamo studi sul campo in collaborazione con scuole, università e centri di ricerca. Testiamo nuove metodologie didattiche in classi reali, raccogliamo dati su competenze acquisite e motivazione degli studenti, e sviluppiamo protocolli evidence-based che possono essere replicati in diversi contesti educativi. I nostri progetti di ricerca durano tipicamente 12-24 mesi e coinvolgono centinaia di studenti e decine di docenti.
Network internazionale
Promuoviamo il modello di validazione delle edtech sviluppato da FEM attraverso partnership con istituzioni educative in Europa, America e Asia. Organizziamo workshop, conferenze e programmi di scambio per condividere metodologie validate, formare ricercatori e costruire protocolli comuni per valutare l’efficacia delle innovazioni educative. Ad oggi collaboriamo attivamente con 15 centri di ricerca in 8 paesi.
Progetti di ricerca
Partecipiamo a progetti di ricerca nazionali e internazionali, collaborando con università, centri di ricerca e istituzioni educative per sviluppare e validare metodologie innovative basate su evidenze scientifiche. I nostri progetti spaziano dalla valutazione dell’efficacia delle tecnologie educative allo sviluppo di nuovi approcci didattici fondati sulle neuroscienze cognitive.
✨ Progetti attivi:
Learning Papers: la nostra collana di ricerca
“Learning Papers — for diving deep, when needed” è la collana multidisciplinare di FEI che approfondisce le grandi trasformazioni che attraversano l’informazione, l’apprendimento e la tecnologia. Ogni volume nasce dal lavoro dei nostri gruppi di ricerca nelle tre aree disciplinari di FEM – digital humanities, STEM education e augmented arts – e intreccia neuroscienze cognitive, psicologia dell’apprendimento e cultura tecnologica.
I primi numeri pubblicati hanno affrontato temi cruciali come il confronto tra lettura su carta e su schermo, gli effetti della tecnologia sui processi cognitivi e il multitasking, e le competenze necessarie per decodificare criticamente le immagini nell’era digitale. Ogni paper è scaricabile gratuitamente e fornisce dati, evidenze scientifiche e strumenti per orientare pratiche educative consapevoli.
Elenco pubblicazioni
1. Lettura su carta, lettura su schermo
Learning Papers, vol. 1/2025
Esplora come cambia la lettura (e quindi l’apprendimento) quando passa dalla pagina stampata al digitale. Un’indagine che intreccia linguistica, scienze cognitive e cultura tecnologica per esplorare cosa si modifica nell’attenzione, nella comprensione e nel nostro rapporto con i testi cambiando dispositivi e abitudini. Il paper nasce dal lavoro del gruppo di ricerca nelle Digital Humanities di FEM.
Link: https://fem.digital/lettura-su-carta-lettura-in-digitale-learning-papers-1-2025/
2. To tech or not to tech?
Learning Papers, vol. 2/2025
Esplora come cambia l’apprendimento quando è mediato dalla tecnologia digitale e quali effetti ha sui processi cognitivi. Il paper intreccia neuroscienze, psicologia cognitiva e cultura tecnologica per analizzare le trasformazioni dell’attenzione, del multitasking e del rapporto con gli strumenti digitali. Un dato chiave emerso: solo il 2,5% delle persone può realmente svolgere più attività contemporaneamente senza perdita di efficienza, eppure il multitasking è diventato pratica quotidiana per la maggioranza.
Link: https://fem.digital/to-tech-or-not-to-tech-learning-papers-2/
3. Vedere digitale
Learning Papers, vol. 3/2025
Analizza come la grammatica invisibile delle immagini stia ridefinendo l’alfabetizzazione nell’era degli schermi e dell’intelligenza artificiale. Il paper, curato dal team di ricerca in Augmented Arts, intreccia storia dell’arte, neuroscienze cognitive e cultura visuale per esplorare come le immagini siano diventate il codice dominante della nostra epoca e quali competenze servano per decodificarle criticamente nell’iconosfera contemporanea.
Link: https://fem.digital/vedere-digitale-ad-hoc-papers-3-download/
4. Navigare l’ecoansia
Learning Papers, vol. 4/2025
Affronta il tema dell’ecoansia nell’era della crisi climatica, esplorando come affrontare le preoccupazioni ambientali in modo costruttivo.
Link: https://fem.digital/navigare-lecoansia-learning-papers-4-2025/
5. Neuroarchitettura
Learning Papers, vol. 5/2025
Esplora l’intersezione tra neuroscienze e progettazione degli spazi, analizzando come gli ambienti influenzano il benessere, l’apprendimento e i processi cognitivi.
Link: https://fem.digital/neuroarchitettura-learning-paper-5/